O Sermão da montanha (*versão para educadores*)‏

Via email por Marileide Moura

Nem o Senhor Jesus agüentaria ser um professor nos dias de hoje....

O Sermão da montanha (*versão para educadores*)

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado
sobre uma grande pedra, deixou que os apóstolos, discípulos e seguidores se aproximassem.

Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.

Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?

Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?

André perguntou:
- É pra copiar?

Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!

Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?

João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?

Judas Escariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?

Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!

Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?

Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?

Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.

Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?

Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!

Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?

Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?

Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!

E, foi nesse momento que Jesus disse: "Senhor, por que me abandonastes..."

Barcelona inaugura nova sede da 'La Masia', sua fábrica de craques

Fonte: globo.com

Prédio da categoria de base, que revelou nomes como Lionel Messi e Pep Guardiola, tem 6 mil metros quadrados e espaço para 83 atletas

Por GLOBOESPORTE.COM Barcelona, Espanha

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O Barcelona inaugurou nesta sexta-feira a nova sede da "La Masia", sua famosa fábrica de craques. Após 31 anos, a estrutura das divisões de base do clube mudou de lugar e agora está em um prédio de 6 mil metros quadrados, de dois andares, com capacidade para 83 pessoas e salas para estudo dos jovens.

Segundo o Barça, a garotada fará reforço escolar diariamente de 12h às 18h. Também há espaço para o lazer: uma sala de jogos conta com videogame e internet sem fio liberada.

- Queremos que esta escola de formação seja um exemplo a seguir, que motive os jogadores e que eles se sintam em casa - disse o diretor de "La Masia", Carles Folgueroles.

Da antiga sede da "La Masia", inaugurada em 1970, saíram 70 jogadores para o time principal do Barcelona, entre eles se destacaram nomes como Lionel Messi, Pep Guardiola, Milla, Sergi, De la Peña, Reina, Víctor Valdés, Iniesta, Bojan, Xavi, Pedro e Thiago Alcântara, filho de Mazinho.

Dirigentes do Barcelona apresentam oficialmente a nova sede da 'La Masia' (Foto: Agência EFE)

O prédio, de dois andares, tem seis mil metros quadrados (Foto: Agência EFE)

Sala de jogos tem videogame, totó e internet liberada para os jovens (Foto: Agência EFE)

O Barcelona pode receber até 83 pessoas na nova sede da categoria de base (Foto: Agência EFE)

O prédio reserva espaço para salas de aula e jogadores terão reforço escolar (Foto: Agência EFE)

Um dos quartos para os futuros craques do Barcelona de 'La Masia' (Foto: Agência EFE)

AGENDA DE CURSOS/ EVENTOS

3º Simpósio Paulista de Atividade Física e Saúde / 7º Jornada Santista de Treinamento de Força - 23 e 24 de Setembro, São Paulo -SP

Forum Internacional de Nutrição Esportiva - 29 e 30 de Agosto, SESI - São Paulo /SP
Brasilia Capital Fitness - 11 a 14 de Agosto, Brasilia - DF

28º Congresso de Cardiologia da SOCERJ - VII Jornada SOCERJ de Educação Física em Cardiologia - 03 a 06 de Agosto, Rio de Janeiro - RJ

Elaboração de Projetos e prestação de contas para o sistema estadual de incentivo a cultura, turismo e esporte - SEITEC - 29 e 30 de Julho, Florianópolis - SC

VIII - Encontro Internacional Esporte Atividade Física - 28 de Julho, São Paulo - SP

É TEMPO DE AGRADECER:

Oração do Professor

Senhor!

Deste-me a vocação de ensinar

e de ser professor.

É meu compromisso educar,

comunicar e espalhar sementes,

nas salas de aula da escola da vida.

Eu te agradeço pela missão que

me confiaste e te ofereço

os frutos de meu trabalho.

São grandes os desafios no mundo

da educação, mas é gratificante

ver os objetivos alcançados,

na trajetória para um mundo melhor.

Quero celebrar a formação de cada

aprendiz na felicidade de

ter aberto um longo caminho.

Quero celebrar as minhas conquistas

exaltando também o sofrimento

que me fez crescer e evoluir.

Quero renovar cada dia

a coragem de sempre recomeçar.

Senhor!

Inspira-me na minha vocação

de mestre e comunicador.

Dá-me paciência e humildade para servir,

procurando compreender profundamente

as pessoas que a mim confiaste.

Ilumina-me para exercer

esta função com amor e carinho.

Obrigado, meu Deus,

pelo dom da vida e por fazer de

mim um educador hoje e sempre.

Amém!

3* SIMPÓSIO PAULISTA DE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE

Veja a programação no Website: http://www.informaluiz.com.br

PALESTRANTES CONVIDADOS

ü Inelia Ester Garcia

ü Sandra Matsudo

ü Marcelo Luiz Marquezi

ü Marco Uchida

ü Paulo César Esteves

ü Vania Temporini

ü Manel Valcarce (Espanha)

ü Jose Vidal (Espanha)

INFORMAÇÕES

8 contato@infocc.com.br ou informaluiz@informaluiz.com.br

( (11) – 5181 3849

Os Governos do Pão e Circo, Olimpíadas e Copa do Mundo.

       Escrito por Celso de Deus

      Em Roma antiga, os Césares (imperadores), utilizavam uma filosofia
chamada de “PãO E CIRCO”, em que desviavam a atenção da
população, dos problemas cruciais da nação ou do império,
mantendo-os minimamente alimentados e distraídos com festas
realizadas nos grandes circos e, principalmente no Coliseu de Roma.

      Na modernidade e em particular no “Governo Democrático” do PT,
da era LULA, agora da Presidenta Dilma, que herdou os compromissos
assumidos Mundialmente, com a realização das Olimpíadas e da Copa
do Mundo de Futebol.

      Estamos, como nos Governos de Roma, a desviar as atenções de toda
uma Nação, dos graves problemas que foram deixados pelo
“Ex-Presidente” LULA, que estão sendo omitidos da Nação pela
“Presidenta Dilma”, que está segurando um pepino sem tamanho. A
construção de Estádios e toda a infra-estrutura necessária para
realização dos eventos vão requerer do poder público, atenção e
somas de recursos fabulosas.

      Há um exército de defensores, principalmente o da mídia esportiva
- considerando que eles vivem disso – e alegam que esses eventos
trarão recursos que por si só pagarão as despesas que o Governo
fará, com a vantagem de ficarem as edificações e todo o
investimento em infra-estrutura para uso do País após os eventos. No
pressuposto que isso seja uma verdade, fica aqui expressa a minha
desconfiança quanto ao real retorno e, se toda energia e gastos
financeiros estarão sendo aplicados realmente nas reais prioridades
do País e de sua população.

      Imaginem se toda essa energia e dinheiro fossem concentrados em
investimentos em portos, aeroportos, estradas, habitação e
saneamento. Será que o País e a população não ficariam mais bem
servidos com esse direcionamento do que todo o investimento
necessário para realização de festa, ou seja, do CIRCO? Ainda por
cima tentam, nos comparar com a África do Sul, mostrando o quanto
aquele País ganhou com a realização da Copa do Mundo – ganhou foi
um monte de estádios vazios e uma enorme dívida social, foi o que a
África do Sul ganhou.

      Quanto a PãO, tanto um objetivo quanto o outro vai gerar empregos e
renda, talvez com a mesma intensidade e, o que faltar não tem
problema é só distribuir Bolsas Assistenciais. O importante, porem
é a festa e, usufruir politicamente dos seus dividendos, afinal igual
aos Césares a ditadura democrática do PT, vai passando incólume
enquanto perdurar o clima de festa.

      Não importa que os nossos portos estejam sucateados, que as nossas
estradas estejam intrafegáveis, que não exista armazenamento, para
nossa produção de grãos, e etc e etc. O custo Brasil está
estrangulando o desenvolvimento brasileiro. Já se percebe o avanço
da inflação, o aumento da dívida pública e a perda de
competitividade da nossa indústria, por falta de investimentos em
educação e tecnologia, logo, logo vamos nos restringir a
exportação de matéria prima, no máximo semi-manufaturada,
novamente.

      Gosto de esportes, tanto como qualquer um, no entanto lamento que
mais uma vez vamos ter que pagar o preço de decisões erradas, ainda
correndo o risco de sermos ridicularizados internacionalmente se as
obras não ficarem prontas. Quanto à ridicularização não tenho
receio, mas que as obras custarão o peso em ouro, isso vai. Em
verdade todo o atraso divulgado e que esta acontecendo, vai propiciar
justificativas emergenciais, para que alguns grupos econômicos e
políticos possam ganhar muita grana, grana grossa. Quem viver verá
e, tome CIRCO para embaçar a vista daqueles que já são míopes
normalmente, até porque os piores cegos são aqueles que não querem
ver – NÃO É CONGRESSO NACIONAL?

      A essa parafernália do Governo Federal, juntam-se alguns Governos
Estaduais e Municipais, na esperança de ganhar também a sua fatia e
ai quanto mais lenha na fogueira melhor. Pobre Brasil que, além
disso, ainda vai ter que engolir e pagar o Trem Bala da Presidenta
Dilma, desse jeito vamos continuar tendo uma das maiores, se não for
a maior, carga tributária do Mundo.

Incor abre inscrições gratuitas para curso on-line

Pessoas de todas as idades e de todas as regiões do Brasil podem se inscrever para participar.

SÃO PAULO - Acontece em 6 de agosto próximo, das 8h às 18h, gratuitamente para todo o Brasil, o curso “Como cuidar do seu coração”, realizado pela equipe do Incor (Instituto do Coração do Hospital das Clínicas da FMUSP). O curso organizado há 22 anos na modalidade presencial, no anfiteatro do Incor, em São Paulo, também é transmitido em tempo real pela internet, através do site do Incor www.incor.usp.br.

Os participantes do curso on-line têm acesso aos mesmos conteúdos do curso presencial, inclusive com a possibilidade de fazer perguntas à distância aos professores. As inscrições do curso on-line vão até o dia 5 de agosto, pelo site do Incor - www.incor.usp.br.

As inscrições para o curso presencial - que encerram-se em 29 de julho ou até o preenchimento das 90 vagas – deve ser feita exclusivamente pelo telefone 11-3069-5428 ou pwlo e-mail: arismar.neves@incor.usp.br.

Informações e inscrições para curso on-line, acesse o site e informe-se: www.incor.usp.br

O curso “Como cuidar do seu coração” é conduzido pela equipe de médicos, nutricionistas, psicólogos e professores de educação física do Incor, em palestras e oficinas sobre os principais conceitos da alimentação saudável, prática de exercícios físicos e controle do estresse e da depressão.

Como as sugestões e a linguagem utilizadas no curso são deliberadamente simples, qualquer pessoa, de qualquer idade e de qualquer nível de escolaridade, poderá colocá-las em prática.

"Como cuidar do seu coração" é feito sob medida tanto para pessoas que querem tratar de forma adequada os males que acometem seu coração, como para aquelas que desejam somente prevenir as doenças cardíacas e seus fatores de risco (hipertensão, diabetes, obesidade e colesterol e triglicérides altos).

Pelo computador, os participantes, individualmente ou em família, poderão assistir as palestras dos médicos e especialistas do Incor, com dicas preciosas sobre como driblar, de maneira descomplicada, as ameaças de doenças do coração. Para aqueles que assistirem, no mínimo, 75% das aulas, serão concedidos certificados de participação.

Além da equipe do Incor, o curso “Como cuidar do seu coração” conta com um depoimento de paciente sobre sua experiência de sucesso na mudança de hábitos para uma vida mais saudável.

SERVIÇO:

Curso Incor “Como cuidar do seu coração” (presencial)

Promoção: Serviço de Nutrição e Dietética do Incor

Data: 6 de agosto de 2011, das 8h às 18h

Local do curso presencial: Incor (Instituto do Coração do Hospital das Clínicas da FMUSP) - Av. Dr. Enéas de Carvalho Aguiar, 44 – anfiteatro – Cerqueira César, São Paulo / SP.

Inscrições: somente pelo site www.incor.usp.br

Limite de data de inscrição do curso presencial: até o dia 29 de julho de 2011 ou até o preenchimento das 90 vagas disponíveis

Limite de data de inscrição do curso on-line: até o dia 5 de agosto de 2011, sem limite de vagas

Investimento: gratuito.

As informações são do Incor.

Incentivo para construção de Pólos da Academia da Saúde

Publicação de Portaria

Conass Informa n.201 de 27 de junho de 2011 Informamos que foi publicada Portaria GM n. 1401 no DOU de hoje (27), que institui, no âmbito da Política Nacional de Atenção Básica, o Incentivo para construção de Pólos da Academia da Saúde

PORTARIA N.1.401, DE 15 DE JUNHO DE 2011 Institui, no âmbito da Política Nacional de Atenção Básica, o Incentivo para construção de Pólos da Academia da Saúde. O MINISTRO DE ESTADO DA SAÚDE, no uso da atribuição que lhe confere o inciso II do parágrafo único do art. 87 da Constituição, e Considerando a Portaria nº 687/GM/MS, de 30 de março de 2006, que aprova a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS); Considerando a Portaria nº 648/GM/MS, de 28 de março de 2006, que aprova a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB); Considerando a Portaria nº 204/GM/MS, de 29 de janeiro de 2007, que regulamenta o financiamento e a transferência dos recursos federais para as ações e os serviços de saúde, na forma de blocos de financiamento, com o respectivo monitoramento e controle; Considerando a Portaria nº 837/GM/MS, de 23 de abril de 2009, que insere o Bloco de Investimentos na Rede de Serviços de Saúde na composição dos blocos de financiamento relativos à transferência de recursos federais para as ações e os serviços de saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS); Considerando a Portaria nº 3.252/GM/MS, de 22 de dezembro de 2009, que aprova as diretrizes para execução e financiamento das ações de Vigilância em Saúde pela União, Estados, Municípios e Distrito Federal; Considerando a Portaria nº 719/GM/MS, de 7 de abril de 2011, que institui o Programa Academia da Saúde no âmbito do SUS; e Considerando a necessidade de integração e continuidade das ações de Atenção Primária à Saúde, Vigilância em Saúde, Promoção da Saúde e Prevenção de Doenças e Agravos Não Transmissíveis, resolve: Art. 1º Fica instituído, no âmbito da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), o Incentivo para construção de Pólos da Academia da Saúde. Parágrafo único. O incentivo de que trata esta Portaria tem por objetivo criar mecanismos que possibilitem aos Municípios ou ao Distrito Federal a construção de espaços físicos para a orientação de práticas corporais e atividades físicas, lazer e modos de vida saudáveis como forma de prover infraestrutura adequada ao Programa Academia da Saúde. Art. 2º Ficam definidas 3 (três) modalidades de Pólos de Academia da Saúde a serem construídas pelo Município ou Distrito Federal, em conformidade com as estruturas e respectivas áreas de terrenos definidas no Anexo a esta Portaria, nos seguintes termos: I - Modalidade Básica: destinada à construção de área de vivência e espaço externo composto de área multiuso com equipamentos para alongamento, conforme descrição do anexo a esta Portaria; II - Modalidade Intermediária: destinada à construção de depósito de materiais, área de vivência, espaço externo composto de área multiuso com equipamentos para alongamento, conforme descrição do anexo a esta Portaria; III - Modalidade Ampliada: destinada à construção da estrutura de apoio, espaço externo composto de área multiuso, área de equipamentos para alongamento e ambientação do espaço (jardins e canteiros), conforme descrição do anexo a esta Portaria. Art. 3º Os valores a serem transferidos a título de incentivo pelo Ministério da Saúde, para construção de cada Pólo da Academia da Saúde de acordo com a sua respectiva modalidade, são os seguintes: I - Modalidade Básica: R$ 80.000,00 (oitenta mil reais); II - Modalidade Intermediária: R$ 100.000,00 (cem mil reais); e III - Modalidade Ampliada: R$ 180.000,00 (cento e oitenta mil reais). § 1º Os Pólos das Modalidades Básica e Intermediária deverão ser construídos próximos e na área de abrangência da Unidade Básica de Saúde (UBS) de referência, constituindo-se edificação distinta que não se caracterize como reforma e ampliação da UBS e com distância que atenda ao código de obras local ou, quando inexistente, o código de obras estadual. § 2º Caso o custo da construção do Pólo da Academia da Saúde seja superior ao valor definido para cada Modalidade, os recursos adicionais serão complementados pelo próprio Município, pelo Distrito Federal ou pelo Estado. Art. 4º O Pólo do Programa Academia da Saúde deverá ser construído pelo Município ou Distrito Federal, em conformidade com as estruturas e respectivas áreas de terrenos definidas no Anexo a esta Portaria. § 1º O Município ou o Distrito Federal poderá incluir outras estruturas físicas, por exemplo, pista de caminhada, quadra esportiva, área para jogos de tabuleiro ou parque infantil, como itens complementares à proposta descrita no Anexo a esta Portaria, observado o previsto no art. 3º. § 2º Caso o terreno destinado ao Pólo da Modalidade Ampliada do Programa Academia da Saúde não apresente as dimensões mínimas para a construção próxima das estruturas previstas no Anexo a esta Portaria, o Município ou o Distrito Federal poderá realizar adaptações, respeitando-se o limite máximo de 20 (vinte) metros entre as estruturas físicas. § 3º Para a construção de novos Pólos, o Município ou o Distrito Federal deverá observar as condições para habilitação ao incentivo de custeio das atividades do Programa Academia da Saúde, previstas em portaria específica. Art. 5º Os Pólos do Programa Academia da Saúde construídos com o Incentivo de que trata esta Portaria deverão ser identificados obrigatoriamente de acordo com os padrões visuais estabelecidos pelo Ministério da Saúde, disponíveis para consulta no sítio eletrônico www.saude.gov.br/academiadasaude. Art. 6º Para pleitear a habilitação ao Incentivo previsto nesta Portaria, o Município ou o Distrito Federal deverá cadastrar sua proposta no "Sistema FNS" do Fundo Nacional de Saúde (FNS), no sítio eletrônico http://www.fns.saude.gov.br, fazendo constar as seguintes informações e documentos: I - Modalidade de Pólo da Academia da Saúde a ser implantada; II - localização do Pólo da Academia da Saúde a ser construído (endereço completo); III - declaração de cessão do terreno; IV - comunidades a serem beneficiadas e número de habitantes a serem assistidos pelo Pólo da Academia da Saúde; V - justificativa técnica que demonstre a relevância da ação para a comunidade. § 1º O Ministério da Saúde, após análise e aprovação da proposta de habilitação ora mencionada, publicará portaria específica habilitando o Município ou o Distrito Federal ao recebimento do Incentivo pleiteado. § 2º O Município e o Distrito Federal poderão habilitar-se para a construção de qualquer uma das modalidades de Pólos do Programa Academia da Saúde definidas no art. 2º. Art. 7º Uma vez publicada a portaria de habilitação, a transferência dos incentivos definidos no art. 3º será realizada pelo FNS diretamente ao Fundo Municipal de Saúde ou Fundo de Saúde do Distrito Federal, nos seguintes termos: I - primeira parcela, equivalente a 20% (vinte por cento) do valor total aprovado: após a publicação da portaria específica de habilitação pelo Ministério da Saúde; II - segunda parcela, equivalente a 60% (sessenta por cento) do valor total aprovado: mediante a apresentação do alvará da obra e da respectiva ordem de início do serviço de construção do pólo de Academia da Saúde, assinada por profissional habilitado pelo Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA), ratificada pelo gestor local; e III - terceira parcela, equivalente a 20% (vinte por cento) do valor total aprovado: após a conclusão da edificação do pólo de Academia da Saúde, mediante a apresentação dos certificados de conclusão da obra assinados por profissional habilitado pelo CREA da circunscrição em que foi exercida a respectiva atividade, devidamente ratificado pelo gestor local e informado à CIB por ofício. Parágrafo único. Em caso de não aplicação parcial ou integral dos recursos ou do descumprimento por parte do Município ou Distrito Federal dos compromissos assumidos ou, ainda, da não execução das obras relacionadas na presente Portaria no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) meses a contar do recebimento da segunda parcela do incentivo, os respectivos recursos deverão ser devolvidos ao FNS, acrescidos da atualização monetária prevista em lei, cuja determinação decorrerá das fiscalizações promovidas pelos órgãos de controle interno em cada nível de gestão. Art. 8º Os recursos orçamentários de que tratam esta Portaria são oriundos do orçamento do Ministério da Saúde, devendo onerar o Programa de Trabalho 10.301.1214.8581 - Ação: Estruturação da Rede de Serviços de Atenção Básica de Saúde. Art. 9º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação. ALEXANDRE ROCHA SANTOS PADILHA Acesse aqui o anexo da portaria.

Mãe questiona falta de aulas práticas de Educação Física

Secretaria de Estado de Educação não estabelece porcentagem mínima de teoria e prática nas aulas de Educação Física.

O Diário.com

O excesso de aulas teóricas na disciplina de Educação Física nas escolas estaduais de Maringá preocupa a secretária Fátima Mendes, 34 anos. Ela, que é mãe de uma aluna do 6º ano do ensino fundamental, enviou e-mail à Redação de O Diário, afirmando que o aprendizado nessa disciplina tem falhas.

"Eles (alunos) ficam muito na sala de aula. Não praticam esporte na verdade, não se exercitam. Pela idade, ela não liga, mas eu acho que eles deveriam estar aprendendo mais. Na minha época, tinha aulas de 2 a 3 vezes por semana e jogávamos mesmo. Íamos à quadra, corríamos, suávamos. Agora as crianças ficam muito tempo sentadas, no computador. Não se exercitam", relata.

Fátima também afirma que há muitas turmas para pouco espaço para aulas práticas. "Uma turma tem que revezar com outras. As quadras não são suficientes para todos. Semana passada, fez 3 semanas que ela não saía de sala de aula na Educação Física".

A Secretaria de Estado de Educação não estabelece porcentagem mínima de teoria e prática nas aulas de Educação Física. De acordo com a coordenadora pedagógica de Educação Física do Núcleo Regional de Educação (NRE) de Maringá, Elildiceia Fiaux Pereira, o elevado número de alunos e alguns desencontros podem impossibilitar as aulas ao ar livre.

"Por isso não trabalhamos só com os esportes. Dentro da Educação Física, temos ginástica, lutas, por exemplo. Fora a parte teórica, trabalhada na sala de aula".

Professora da disciplina há 16 anos no Instituto Estadual da Educação de Maringá, Lucyanne Goffi conta que é comum os profissionais alternarem a teoria com a prática por questão de falta de espaço físico adequado. Também é comum professores dividirem as aulas, sendo metade prática e metade teórica.

"Hoje, as diretrizes do Estado tentam mesclar ambas, mas fica para cada professor decidir a distribuição. Nas minhas aulas, tento trabalhar a maioria na prática, pois é ela que vai ajudar o aluno no desenvolvimento motor e socialização", diz.

Importância

O Conselho Regional de Educação Física (Cref) não pode fiscalizar como são conduzidas as aulas na rede de ensino, mas recomenda que pais denunciem falta de prática ao Ministério Público do Paraná (MP-PR).

"As crianças e adolescentes não podem ficar muito tempo sem a prática, com o risco de perderem os benefícios adquiridos. É um direito deles, então, se for falho, deve ser denunciado ao órgão competente", afirma o fiscal do Cref-PR Alessander Simões da Silva.

Por Poliana Lisboa

"NÃO SE METAM NA MINHA VIDA!"

Texto criado por um sacerdote!

“Aprofundando meus estudos teológicos na Família, seus valores, seus princípios, suas riquezas, seus conflitos, recordei um fato onde escutei um jovem gritar para seu pai:
NÃO SE META NA MINHA VIDA!”
Essa frase tocou-me profundamente.
Tanto que, frequentemente, a recordo e comento nas minhas conferências com pais e filhos.
Se, em vez de sacerdote, tivesse optado por ser pai de família, o que diria ante essa exclamação impertinente de meu(minha) filho(a)?
PAI, MÃE NÃO SE METAM NA MINHA VIDA!
Esta poderia ser a minha resposta:
“FILHO, UM MOMENTO, NÃO SOU EU QUE ME METO NA SUA VIDA, FOI VOCÊ QUE SE METEU NA MINHA!”
Faz muitos anos que pelo amor que tua mãe e eu sentimos, você chegou em nossas vidas
e ocupaste todo nosso tempo.
Tua mamãe e eu ficamos aguardando os nove meses. Ela tinha que ficar de repouso para ter uma gravidez tranquila e eu tive que me dividir entre as tarefas do meu trabalho e as da casa para ajudá-la.
Os gastos aumentaram incrivelmente,
eram despesas com um bom pediatra, com ginecologista, em medicamentos, na maternidade, para comprar todo o seu guarda-roupa etc.
Tua mãe não podia ver nada de bebê, que não o quisesse para ti.
Compramos tudo o que podíamos, contando que você estivesse bem e tivesse o melhor possível.
Chegou o dia em que nasceste!
Compramos lembrancinhas de recordação para dar aos que te vieram conhecer.
Desde a primeira noite não dormimos.
A cada três horas, como um alarme de relógio, despertavas para te darmos de comer.
Outras poucas vezes, até chorávamos contigo porque não sabiamos o motivo e o que fazer quando você chorava.
Quando você começou a andar ou quando pensou que já sabias, tive que andar mais atrás de “você". Já não podia sentar-me tranquilo para ler o jornal, ver um filme ou
o jogo do meu time favorito, porque bastava você estar acordado, e tinha que sair atrás de você para evitar que se machucasse.
Você foi crescendo e já não querias que te levássemos às festas em casa de teus amiguinhos. Porque já eras “crescido”,
não querias chegar cedo em casa.
Você se incomodava por impormos regras.
Não podíamos fazer comentários sobre os teus amigos, sem que você se voltasse contra nós, como se os conhecesse por toda a tua vida e fôssemos "desconhecidos“ para ti.
Cada vez sei menos de você por você mesmo. Já quase não quer falar comigo.
Diz que apenas sei reclamar, e tudo o que faço está mal, ou é razão para que rias de mim, e pergunto:
Como, com esses defeitos, pude dar-lhe
o que até agora tens tido?
Eu e, com certeza, a sua mãe só dormirmos tranquilos quando vemos que você está conectado nos sites de relacionamento,
sinal que já estas em casa.
Já quase não falamos, não me contas as tuas coisas. Agora só me procuras quando tens que pagar algo ou necessitas de dinheiro
para a universidade, ou para se divertir.
Ou pior ainda, procuro-te, quando tenho
que chamar-te a atenção. Mas estou seguro que diante destas palavras:
"NÃO TE METAS NA MINHA VIDA",
podemos responder juntos:
FILHO(A), NÃO ME METO NA TUA VIDA,
POIS FOI VOCÊ QUE SE METEU NA MINHA,
MAS TE ASSEGURO QUE DESDE
O PRIMEIRO DIA ATÉ O DIA DE HOJE,
NÃO ME ARREPENDO QUE TENHAS SE METIDO NELA E A TENHAS TRANSFORMADO PARA SEMPRE!
TODO O TEMPO, VOU METER-ME NA TUA VIDA, ASSIM COMO VOCÊ SE METEU
NA MINHA, PARA AJUDAR-TE, PARA FORMAR-TE, PARA AMAR-TE E PARA FAZER DE TI UM(UMA) HOMEM(MULHER) DE BEM! SÓ OS PAIS QUE SABEM METER-SE NA VIDA DE SEUS FILHOS CONSEGUEM FAZER DELES, HOMENS E MULHERES QUE TRIUNFAM NA VIDA E
SÃO CAPAZES DE AMAR!

Para vocês PAIS: MUITO OBRIGADO!
Por se meterem na vida dos seus filhos.
Ah, melhor ainda, corrijo, por terem deixado que os seus filhos se metam nas suas vidas!

E para vocês filhos: VALORIZEM SEUS PAIS.
NÃO SÃO PERFEITOS, MAS AMAM VOCÊS E TUDO O QUE DESEJAM É QUE VOCÊS SEJAM CAPAZES DE ENFRENTAR A VIDA E TRIUNFAR COMO HOMENS(MULHERES) DE BEM !

A vida dá muitas voltas, e, em menos tempo do que vocês imaginam, alguém lhes dirá:
“NÃO TE METAS NA MINHA VIDA!”

A paternidade não é um capricho ou um acidente, é um dom de Deus, que nasce do Amor! Deus os abençoe a todos!

Escola de ensino fundamental funciona dentro de um bar

No meio da sala de aula, uma mesa de sinuca é usada pelos alunos como mesa de lanche.

Fonte: Imirante.com

SÃO LUÍS - Esse péssimo exemplo de como a educação é tratada pelo poder público nas comunidades mais pobres do interior foi denunciado por pais de estudantes em Igarapé do Meio, na região central do Maranhão, a 320 km de São Luís.

Depois de comprovar a denúncia, o Ministério Público cobra explicações da prefeitura do município.

A secretária de Educação de Igarapé do Meio, Márnya Suamy Sousa, não quis gravar entevista, mas disse que a prefeitura alugou o bar e foi acertado que ele seria desativado.

Ainda segundo a secretária de educação, a mesa de sinuca permaneceu no local para servir como mesa de lanche para os alunos, mas seria removida posteriormente.

A secretária também disse que a Prefeitura de Igarapé do Meio vai investigar o descumprimento do acordo.

Veja a reportagem da TV Mirante.

http://imirante.globo.com/noticias/2011/07/08/pagina278934.shtml

SERÁ QUE TAMBÉM, TEMOS QUE FAZER ISSO, EM NOSSA CIDADE!

Se concordar, repasse!!

O outdoor colocado na rua Olívio Domingos Brugnago, no bairro Vila Nova, em Jaraguá do Sul (SC), demonstra a indignação sobre a proposta de aumento do número de vereadores na Câmara.

Na Ilha da Figueira, bairro de Jaraguá do Sul, foi colocado o outdoor abaixo:

E finalmente...

Você concorda? Então repasse!!!

CURIOSIDADES DE UM PAÍS DE LOUCOS

ALGUMAS COMPARAÇÕES BÁSICAS......

Um motorista do Senado ganha mais para dirigir um automóvel do que um oficial da Marinha para pilotar uma fragata !

Um ascensorista da Câmara Federal ganha mais para servir os elevadores da casa do que um oficial da Força Aérea que pilota um Mirage.

Um diretor que é responsável pela garagem do Senado ganha mais que um oficial-general do Exército que comanda uma Região Militar ou uma grande fração do Exército.

Um diretor sem diretoria do Senado, cujo título é só para justificar o salário, ganha o dobro do que ganha um professor universitário federal concursado, com mestrado, doutorado e prestígio internacional.

Um assessor de 3º nível de um deputado, que também tem esse título para justificar seus ganhos, mas que não passa de um "aspone" ou um mero estafeta de correspondências, ganha mais que um cientista-pesquisador da Fundação Instituto Oswaldo Cruz, com muitos anos de formado, que dedica o seu tempo buscando curas e vacinas para salvar vidas.

O SUS paga a um médico, por uma cirurgia cardíaca com abertura de peito, a importância de R$ 70,00, equivalente ao que uma diarista cobra para fazer a
faxina num apartamento de dois quartos.

PRECISAMOS URGENTEMENTE DE UM CHOQUE DE MORALIDADE NOS TRÊS PODERES DA UNIÃO, ESTADOS E MUNICÍPIOS, ACABANDO COM OS
OPORTUNISMOS E CABIDES DE EMPREGO.

OS RESULTADOS NÃO JUSTIFICAM O ATUAL NÚMERO DE SENADORES, DEPUTADOS FEDERAIS, ESTADUAIS
E VEREADORES.

TEMOS QUE DAR FIM A ESSES "CURRAIS" ELEITORAIS, QUE TRANSFORMARAM O BRASIL NUMA
OLIGARQUIA SEM ESCRÚPULOS, ONDE OS NEGÓCIOS PÚBLICOS SÃO GERIDOS PELA “BRASILIENSE COSA NOSTRA”

O PAÍS DO FUTURO JAMAIS CHEGARÁ A ELE SEM QUE HAJA RESPONSABILIDADE SOCIAL E COM OS
GASTOS PÚBLICOS.

JÁ PERDEMOS A CAPACIDADE DE NOS INDIGNAR.
PORÉM, O PIOR É ACEITARMOS ESSAS COISAS, COMO SE TIVESSE QUE SER ASSIM MESMO, OU QUE NADA TEM MAIS JEITO.

VALE A PENA TENTAR.
PARTICIPE DESTE ATO DE REPULSA.
REPASSE! NÃO SEJA OMISSO.

Os hábitos que fazem bem ao cérebro

Atividade física estimula o desenvolvimento de novos neurônios em uma região do cérebro responsável pela memória.

Revista Época.com

Estudos recentes sugerem que o desempenho do cérebro melhora conforme envelhecemos. Algumas habilidades, como a capacidade de resolver problemas, atingem seu ápice entre os 40 e 60 anos. A boa nova, porém, vem acompanhada de um aviso: para manter os circuitos em pleno funcionamento com o passar dos anos, é necessário tomar precauções e colocar o corpo e a mente para funcionar.

Atividades físicas

Desde que os pesquisadores descobriram que os neurônios continuam a nascer durante toda a vida, ainda na década de 1980, o foco das pesquisas se voltou para descobrir quais fatores estimulariam a geração dessas novas células. Os cientistas descobriram que quanto mais sangue circular pelo cérebro, maior o número de novas neurônios. E uma ótima maneira de aumentar o fluxo sanguíneo é praticar exercícios.

Os estudos mais recentes sugerem que a atividade física estimula o desenvolvimento de novos neurônios em uma região do cérebro responsável pela memória, o hipocampo. O efeito se dá especificamente em uma pequena área do hipocampo, chamada de giro dentado. Outras regiões cerebrais, ligadas à cognição e ao raciocínio, também se beneficiam com atividades físicas. O neurocientista Art Kramer, da Universidade de Illinois, monitorou um grupo de pessoas com mais de 60 anos que praticou exercícios regularmente durante seis meses. O grupo teve um aumento do volume cerebral em áreas do lobo frontal, região importante para o raciocínio, e do corpo caloso, área que une as duas metades do cérebro. Pesquisas anteriores sugerem que, quando essa região sofre deterioração com o passar dos anos, a velocidade do raciocínio é prejudicada.

Não é preciso se tornar um atleta de triatlo para cuidar do cérebro. Caminhar trinta minutos, três vezes por semana já tem seus efeitos, dizem os especialistas.

Alimentação

A ciência ainda está começando a desvendar se - e como - a alimentação pode ajudar a manter o bom desempenho do cérebro. O que se sabe até o momento é que certos nutrientes podem chegar, sim, até o cérebro e afetar seu funcionamento, e que doenças crônicas ligadas à obesidade, como o diabetes, podem aumentar o risco de doenças neurodegenerativas, como o Mal de Alzheimer.

Os estudos na área estão direcionados para a ação de agentes anti-inflamatórios e anti-oxidantes (substâncias que impedem o acúmulo de moléculas nas células, que podem causar erros de funcionamento). Um experimento feito em animais pela pesquisadora Barbara Shukitt-Hale, da Universidade de Tufts, nos Estados Unidos, sugere que anti-oxidantes encontrados no morango, uva e derivados, espinafre e, principalmente, no mirtilo, (fruta comum na Europa) adiaram danos à memória e a funções motoras. No estudo, os ratos mais velhos, que já apresentavam declínio cognitivo, foram alimentados com extrato de mirtilo e morango. Os animais tiveram um desempenho melhor nos testes que mediram habilidades cognitivas e motores. E quando os pesquisadores analisaram o cérebro dos animais, perceberam que havia menos moléculas que podem causar erros de funcionamento nas células. “Nosso estudo mostrou que esses agentes antioxidantes têm efeito direto no cérebro, aumentando a produção de neurônios e de ligações entre essas células”, diz Barbara.

Ginástica Cerebral

Até a Nintendo, com o seu Brain Age, entrou no mercado dos games de ginástica cerebral, que prometem deixar a mente mais afiada e retardar os efeitos da idade. Nenhum desses jogos apresentou provas científicas do seu funcionamento, mas o surgimento desse nicho de consumo deixa a dúvida: é possível, por meio de estímulos direcionados, “treinar” nosso cérebro? Sudoku e palavra cruzada ajudam? Podemos exercitar nossa mente para resistir aos efeitos do envelhecimento? É o que os neurocientistas buscam descobrir no momento.

Estímulos à concentração e desvio de foco para treinar o cérebro parecem ter efeitos positivos. Um estudo conduzido na Universidade de Columbia pelo neurocientista Yaakov Stern usou um jogo chamado Fortaleza Espacial, que induz seus jogadores a se concentrar em tarefas distintas. Os resultados iniciais do estudo sugerem que treinar a concentração em uma tarefa, enquanto outras são realizadas ao mesmo tempo, melhora o desempenho em testes cognitivos.

Para Ivan Okamoto, pesquisador do Instituto da Memória da Universidade Federal de São Paulo, devemos apostar em atividades estimulantes em vez de investir em exercícios destinados apenas a melhorar o desempenho cognitivo. “A complexidade da tarefa é que vai fornecer mais dados, mais habilidades, tanto motoras quanto sensoriais e sensitivas”, diz Okamoto. “Melhor do fazer palavras cruzadas, é aprender uma língua estrangeira. Melhor do que jogar xadrez é navegar no computador”. O importante é viver em um ambiente estimulante e procurar sempre adquirir novas habilidades, seja um novo idioma ou aprender a tocar um instrumento. O relacionamento com a família e os amigos é outra maneira de estimular o cérebro. “Isso mantém a atividade intelectual e emocional”, diz Okamoto.

Por Teresa Perosa

PROFESSORA AMANDA GURGEL RECUSA PRÊMIO DO PNBE

Fonte: Blog do Noleto

Oi Nesta segunda,o Pensamento Nacional de Bases Empresariais (PNBE) vai entregar o prêmio "Brasileiros de Valor 2011". O júri me escolheu, mas, depois de analisar um pouco, decidi recusar o prêmio. Mandei essa carta aí embaixo para a organização, agradecendo e expondo os motivos pelos quais não iria receber a premiação. Minha luta é outra. Espero que a carta sirva para debatermos a privatização do ensino e o papel de organizações e campanhas que se dizem "amigas da escola".


Natal, 02 de julho de 2011

Prezado júri do 19º Prêmio PNBE,

Recebi comunicado notificando que este júri decidiu conferir-me o prêmio de 2011 na categoria Educador de Valor, “pela relevante posição a favor da dignidade humana e o amor a educação”. A premiação é importante reconhecimento do movimento reivindicativo dos professores, de seu papel central no processo educativo e na vida de nosso país. A dramática situação na qual se encontra hoje a escola brasileira tem acarretado uma inédita desvalorização do trabalho docente. Os salários aviltantes, as péssimas condições de trabalho, as absurdas exigências por parte das secretarias e do Ministério da Educação fazem com que seja cada vez maior o número de professores talentosos que após um curto e angustiante período de exercício da docência exonera-se em busca de melhores condições de vida e trabalho.

Embora exista desde 1994 esta é a primeira vez que esse prêmio é destinado a uma professora comprometida com o movimento reivindicativo de sua categoria. Evidenciando suas prioridades, esse mesmo prêmio foi antes de mim destinado à Fundação Bradesco, à Fundação Victor Civita (editora Abril), ao Canal Futura (mantido pela Rede Globo) e a empresários da educação. Em categorias diferentes também foram agraciadas com ele corporações como Banco Itaú, Embraer, Natura Cosméticos, McDonald's, Brasil Telecon e Casas Bahia, bem como a políticos tradicionais como Fernando Henrique Cardoso, Pedro Simon, Gabriel Chalita e Marina Silva.

A minha luta é muito diferente dessas instituições, empresas e personalidades. Minha luta é igual a de milhares de professores da rede pública. É um combate pelo ensino público, gratuito e de qualidade, pela valorização do trabalho docente e para que 10% do Produto Interno Bruto seja destinado imediatamente para a educação. Os pressupostos dessa luta são diametralmente diferentes daqueles que norteiam o PNBE. Entidade empresarial fundada no final da década de 1980, esta manteve sempre seu compromisso com a economia de mercado. Assim como o movimento dos professores sou contrária à mercantilização do ensino e ao modelo empreendedorista defendido pelo PNBE. A educação não é uma mercadoria, mas um direito inalienável de todo ser humano. Ela não é uma atividade que possa ser gerenciada por meio de um modelo empresarial, mas um bem público que deve ser administrado de modo eficiente e sem perder de vista sua finalidade.

Oponho-me à privatização da educação, às parcerias empresa-escola e às chamadas “organizações da sociedade civil de interesse público” (Oscips), utilizadas para desobrigar o Estado de seu dever para com o ensino público. Defendo que 10% do PIB seja destinado exclusivamente para instituições educacionais estatais e gratuitas. Não quero que nenhum centavo seja dirigido para organizações que se autodenominam amigas ou parceiras da escola, mas que encaram estas apenas como uma oportunidade de marketing ou, simplesmente, de negócios e desoneração fiscal.

Por essa razão, não posso aceitar esse Prêmio. Aceitá-lo significaria renunciar a tudo por que tenho lutado desde 2001, quando ingressei em uma Universidade pública, que era gradativamente privatizada, muito embora somente dez anos depois, por força da internet, a minha voz tenha sido ouvida, ecoando a voz de milhões de trabalhadores e estudantes do Brasil inteiro que hoje compartilham comigo suas angústias históricas. Prefiro, então, recusá-lo e ficar com meus ideais, ao lado de meus companheiros e longe dos empresários da educação.

Saudações,

Professora Amanda Gurgel

Concurso Público/SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA

Concurso Público/SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA
COMUNICADO LOCAIS DE PROVAS

A Fundação Sousândrade de Apoio ao Desenvolvimento da UFMA - FSADU, cumprindo o disposto no Edital de Concurso Público/SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA nº. 001, de 11/05/2011, vem, por meio deste, comunicar aos interessados que serão realizadas as Provas de Conhecimentos do Concurso Público supra referenciado no dia 10 de julho de 2011, nos horários e nos locais especificados a seguir:

DIA 10/07/2011, DOMINGO, 08 HORAS
Professor Classe I - Educação Física
UEB PROF RUBEM TEIXEIRA GOULART
RUA 06, N 50, CONJUNTO CENTAUROS, COHAB - ANIL III - SÃO LUIS-MA

Quem ensina sempre aprende

Por Arnaldo Niskier

A frase tanto pode ser atribuída a Anísio Teixeira quanto a Guimarães Rosa.

Ambos, em tempos distintos, afirmaram que quem ensina sempre aprende. É uma realidade indiscutível.

Com a experiência de mais de 55 anos de magistério, posso afiançar que o ato de lecionar, de forma consciente, obriga o professor a uma preparação prévia e contínua.

Deve estar atualizado, inclusive para enfrentar com sucesso as demandas em classe dos seus alunos, hoje às voltas com as múltiplas informações da televisão e dos computadores.

O tema foi objeto de um Seminário para 400 professores e gestores da rede privada, promovido pelo Ético Sistema de Ensino, da Editora Saraiva, no Hotel Othon do Rio de Janeiro.

O encontro de educadores foi balizado pela frase “Venha ensinar, aprender e compartilhar saberes”, objetivo plenamente alcançado pelo evento.

Na fala inaugural – com muita propriedade, dada a sua longa experiência –, o professor José Arnaldo Favaretto, especialista em Biologia e fundador do Sistema Ético, confessando-se “apaixonado pela educação”, defendeu a existência de uma escola mais completa e inclusiva.

Citou diversos autores brasileiros, demonstrando o seu grande apreço pela leitura, mas revelou a grande dificuldade com que se deparam os mestres: eles devem ensinar hoje o que não aprenderam na escola.

O conhecimento dobra a cada cinco anos e, parafraseando Guimarães Rosa, “hoje já é amanhã”.

Se o professor não tiver uma atualização permanente (e haja tempo para isso), perderá a batalha da eficiência.

Haverá alunos com conhecimentos mais avançados – e isso provoca uma situação incômoda em sala de aula.

Vivemos um mundo de imersão digital, querendo ou não, como disse o professor Favaretto, com as suas características de portabilidade, interatividade, conectividade e multifuncionalidade.

Quem não estiver preparado para isso, terá dificuldades talvez insuperáveis para exercer com brilho a sua missão.

Veio à tona o comentário sobre os avanços palpáveis da tecnologia. O orador tomou emprestado um exemplo do escritor Carlos Heitor Cony, para reforço da sua argumentação: “Tecnologia é como o automóvel: torna o caminhar mais fácil, mas não aponta o caminho”.

Aí é que entra o papel do professor e a sua responsabilidade. Ele não pode ser culpado se a escola fracassa em sua missão de educar, como querem alguns.

Nem o problema é tão simples que se resolva com maiores salários. Pagar mais é uma velha reivindicação, justa, mas a importância está também na melhoria da formação dos mestres.

Não cabe a discussão do que deve vir primeiro. Talvez haja uma concomitância nessas duas vertentes, reconhecido que uma boa parte dos professores frequenta cursos deficientes, retrógrados, com conhecimentos envelhecidos e repetitivos.

Nutrimos grandes esperanças na renovação dos cursos de formação de professores.

Arnaldo Niskier é Doutor em Educação, membro da Academia Brasileira de Letras e presidente do CIEE/RJ.

"Verão de Todos"...que podem ir a praia

Imirante, com informações da Prefeitura

SÃO LUÍS - A Prefeitura de São Luís realiza, de 9 a 31 de julho, sempre aos sábados, a segunda edição do "Verão de Todos", projeto municipal que pretende levar milhares de pessoas às praias de São Marcos e Calhau para curtir o sol, o mar e as belezas naturais da cidade, na alta temporada turística ludovicense.

Este ano, serão desenvolvidas atividades de recreação e condicionamento físico e torneios esportivos. Também serão disponibilizados equipamentos para outras atividades livres, como o futebol, vôlei e basquete, além de apresentações culturais de artistas locais, bumba meu boi, shows, entre outros.

Segundo a Secretaria Municipal de Turismo (Setur), a temporada de férias é a que mais recebe visitantes na capital maranhense. Paralelamente às atividades físicas e folclóricas, a prefeitura ainda disponibilizará estandes das secretarias municipais de Saúde (Semus) e de Meio Ambiente (Semmam), além da própria Setur, com atividades informativas e ações das respectivas áreas, como medição de glicose, pressão, mutirão de limpeza, distribuição de mudas, lixocars, squeezes, mapas e guias turísticos.

O projeto é realizado numa parceria entre as secretarias municipais de Turismo (Setur), Meio Ambiente (Semam), de Comunicação (Secom), Saúde (Semus), Trânsito e Transporte (SMTT), Segurança e Cidadania (Semusc), Obras e Serviços Públicos (Semosp), Corpo de Bombeiros, Polícia Militar, Associação Brasileira de Bares e Restaurantes (Abrasel) e Associação dos Bares da Litorânea (Aslit).